（通讯员 徐思）为加强特殊教育专业化师资队伍建设，7月29日，由中国残联教育就业部和教育部教师工作司共同主办、华中师范大学教育学院承办的2026 年度“交通银行特教园丁培训项目” 特殊教育教师信息化专业能力提升培训班在田家炳教育书院开展专题授课。围绕特殊教育师德师风建设与特殊教育数字化实操教学，助力参训教师实现思想、业务双提升。
华中师大教育学院特殊教育系副教授彭兴蓬授课主题为《我国特殊教育教师师德师风建设的几点思考》。讲座结合国家特教政策与师德法规，厘清特教教师师德的法定标准与职业底线，纠正“师德仅等同于教育情怀”的片面认知。围绕班级管理、康复训练、送教上门等一线难点，结合真实案例组织分组研讨，提出人性化、规范化工作思路。她强调，特教教师要怀揣五心，将师德规范融入教学、康复、家校共育全流程，以专业温情守护特殊学生成长。参训教师认真记录、积极回答、踊跃交流，学习氛围浓厚。
苏州工业园区仁爱学校校长范里授课主题为《数智融合：赋能特需学生适性发展》。他通过校园纪实短片直观展示数字化特殊教育育人场景，围绕精准评价、全域融合支持、数字平台建设、教师数字素养四大维度搭建完整智慧特殊教育实施体系。范里现场演示新特殊教育智慧服务平台、AI学伴、“魔镜”智能体等工具。平台覆盖学生评估、课程教学、成长追踪、教研共建七大功能，打通普特教育、家校、社会协同渠道；智能设备可采集学生行为数据，推送个性化学习资源，缓解特殊学生社交与认知短板。他强调，AI是教学辅助而非替代，并明确新时代特殊教育教师六大核心能力，号召教师主动拥抱数字变革，守住教育初心。
本次培训紧扣特殊教育高质量发展与教育数字化转型要求，搭建“师德铸魂+数字赋能”系统化学习框架，兼顾政策规范、一线实操与职业伦理。参训学员表示，将把所学转化为教学实效，平衡人文关怀与智能技术应用，坚守育人初心，不断提升特殊教育专业水平，助力特殊教育普惠融合高质量发展。
一审一校：邵佳怡
二审二校：董祎
三审三校：彭兴蓬
