（通讯员 滕敏 宋匀馨）为持续推进融合教育师资队伍建设，传承弘扬新时代教育家精神，由中国残联教育就业部和教育部教师工作司共同主办、华中师范大学教育学院承办的2026年度“交通银行特教园丁培训项目”融合教育教师专业能力培训班，在华中师范大学继续举行。
7月23日，培训围绕特殊需要学生评估干预、资源教室课程建设等主题开展授课。华中师范大学教育学院教授朱楠的授课主题为《学习障碍/多动症学生的评估与干预》。她系统梳理了学习障碍与注意缺陷多动障碍的临床特征、识别标准及鉴别要点，结合标准化评估工具与教学案例，详细讲解了两类特殊学生的评估流程与个别化评估方案；同时围绕学业支持、行为干预、教学指导等核心维度，拆解了切实可行的融合教育干预策略，帮助学员建立起“评估—诊断—干预”的完整工作逻辑。授课设置了多轮互动环节，引导学员结合自身教学场景思考交流，现场研讨氛围浓厚，为参训教师开展融合教育工作提供了系统的路径指引。
华中师范大学教育学院副教授宫慧娜授课主题为《资源（中心）教室建设方案与课程指导》。她以融合教育背景下资源中心（教室）的功能定位与政策要求为切入点，结合北京、云南、厦门等地资源中心建设情况，介绍了各级特殊教育资源中心的职能职责；结合全国多地资源教室建设的优秀实践案例，系统讲解了资源教室的课程体系构建逻辑、课程内容开发路径、分层教学实施模式与日常管理运行机制，同时针对一线教师在资源教室建设中遇到的场地受限、师资不足、课程零散等共性难题，提出了可操作的优化建议。课程内容紧密贴合基层特殊教育实际，为学员后续推进本校资源中心规范化、专业化建设提供了清晰的路径参考。
当晚，全体学员以小组为单位开展学习心得交流与特教工作探讨。各小组学员紧扣特殊教育资源中心建设和教师队伍建设两个方面，围绕本校教师队伍建设情况、资源中心工作开展现状、融合教育工作推进难点等话题展开深入交流，分享各自的工作经验与实践困惑，在思维碰撞中梳理问题解决思路，实现互学互鉴、共同提升。
一审一校：易媚
二审二校：董祎
三审三校：彭兴蓬
