2025年11月13日上午，国家教材建设重点研究基地（特殊教育教材建设和管理政策研究）调研组赴郑州市特殊教育学校，开展融合教育教师发展专题活动。活动由“专业发展”专题讲座与“教材使用”现场调研两部分组成，旨在深入了解一线教师的教学需求，以促进教师成长与教材优化。
活动伊始，来自华中师范大学教育学院的王崇高老师作了题为《融合教育教师专业发展策略》的主旨讲座。他系统阐述了融合教育的核心理念、教师在其中的角色转型，以及专业能力提升的关键路径。王老师强调，在融合教育背景下，教师不仅需要扎实的学科功底，更应具备识别学生差异、灵活调整课程、开展跨学科协作的综合素养。讲座中的实践案例引发了现场教师的深入思考和热烈交流。与会教师普遍认为，讲座内容既有前瞻视野，又具实操价值，为日常教学提供了新的视角与启发。
讲座结束后，调研组随即组织全体参训教师现场填写了《特殊学校教师教材使用情况问卷调查》。问卷内容全面覆盖教师基本信息、教材适应性评价、使用成效与实际困难等方面。教师们围绕教材内容、编排逻辑、难度梯度、配套资源等维度进行了反馈，重点关注教材与学生实际认知水平的匹配程度及教学操作中的具体问题。
调研结果显示，教师普遍反映教材存在内容负担过重、与部分学生实际需求脱节的情况。此外，教材配套资源尤其是数字化多媒体素材、跨学科融合性材料等方面明显不足，亟需补充与完善。
调研组还表示，将以此次调研为契机，持续深化与郑州市特殊教育学校的合作，结合一线教师的实际建议，稳步推进教材的迭代更新，切实增强教材的适用性与有效性，共同提升特殊教育教学质量。
（通讯员：赵荣薇）
一审一校：王崇高
二审二校：董祎
三审三校：宫慧娜
